中國(guó)與美國(guó)同年齡大學(xué)生相比，中國(guó)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力明顯不足，究其原因，現(xiàn)行大學(xué)教育體制中重學(xué)習(xí)輕探究、教材陳舊等特點(diǎn)限制住了大學(xué)生的想像力發(fā)揮。這是記者3月19日在“2012英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽”上獲得的信息。

中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士、北京理工大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)王越在采訪采訪時(shí)表示，對(duì)于創(chuàng)新而言，學(xué)生的天份很重要，但科研過(guò)程中的人文精神更重要。如何在遇到暫時(shí)困難時(shí)迎難而上，如何以一種合作精神發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人的最大潛力，甚至要有明確的價(jià)值取向，淡泊名利，才能夠從繁重的科研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)探索本身的美感。因此，他在競(jìng)賽開幕上特地關(guān)照在場(chǎng)的參賽大學(xué)生代表，要以平常心參與，有幸得獎(jiǎng)要迅速將心情歸零，如果沒有得獎(jiǎng)則不要灰心。

但目前中國(guó)高校教育體制中，重成績(jī)、重文憑、重成果的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生們真正要做到王越院士的寄望并不容易。上海交通大學(xué)徐國(guó)治教授告訴記者，現(xiàn)行大學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的要求仍然是學(xué)習(xí)式而非探究式，這無(wú)疑限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。甚至，徐教授非常痛心地指出：高校的教材嚴(yán)重落后于現(xiàn)實(shí)生活，如《電源》這門課程，幾乎所有的大學(xué)生仍在以電視機(jī)和半導(dǎo)體為對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，而目前在業(yè)界已風(fēng)聲水起的移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備如手機(jī)、平板電腦根本沒有涉及。“這樣教出來(lái)的學(xué)生怎么可能針對(duì)最新技術(shù)有所創(chuàng)新？”徐教授反問(wèn)。

英特爾中國(guó)執(zhí)行董事戈峻幾天前正好在美國(guó)參加一個(gè)在高中生中開展的同類科技競(jìng)賽，在與獲獎(jiǎng)學(xué)生的交流中，有位學(xué)生告訴他，“孩子的探究創(chuàng)新精神會(huì)在別人告訴他規(guī)則時(shí)戛然而止”，這讓戈峻深感美國(guó)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新愿望。戈峻說(shuō)，中國(guó)社會(huì)從小到大的教育模式一直在告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不該怎么做，影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

記者了解到，本次電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽由教育部高教司和工業(yè)和信息化部人事教育司共同主辦，上海市教委和上海交通大學(xué)承辦，英特爾（中國(guó)）有限公司協(xié)辦，開辦10年以來(lái)，從最早的僅有中國(guó)高校參加，到今天來(lái)自12個(gè)國(guó)家及地區(qū)的166支隊(duì)伍共同角逐，今年還有美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡大學(xué)及南美國(guó)家的知名高校首次參賽。這正是有關(guān)部門希望突破學(xué)生視野，加強(qiáng)中國(guó)學(xué)生與國(guó)外交流的一個(gè)有力嘗試。而每次比賽都由英特爾提供目前最先進(jìn)的芯片平臺(tái)，就是為了讓學(xué)生的研發(fā)能夠與時(shí)代的發(fā)展同一步伐。據(jù)徐國(guó)治教授介紹，國(guó)外參賽隊(duì)伍做完一個(gè)項(xiàng)目后有詳盡的數(shù)據(jù)分析，讓做完課題就萬(wàn)事大吉的中國(guó)學(xué)生深感差距，但國(guó)內(nèi)學(xué)生在歷屆比賽中也不乏在技術(shù)上的獨(dú)到之處。

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